“教槽”是养猪职业的惯例做法，在认知里边，教槽有许多优点，包含弥补养分、进步断奶重、协助断奶过渡等。当然要取得这些优点的条件是，小猪要吃才行。

  据估计，在哺乳期间，有4-40%的仔猪会吃教槽料。教槽料的采食量一般很低，并且不同个别猪之间有较大差异；小仔猪一般比大仔猪吃得多。并且教槽料带给小猪的在哺乳期间和保育期间的成长功能的改进作用并不安稳。

  给仔猪教槽的优点跟教槽猜中丰厚的养分或许联系并不大，更大的含义在于让仔猪接触到干饲料，以及加强仔猪的探究行为。研讨标明，与日粮风味比较，日粮多样性（例如粒度改动）对断奶前采食量的影响更大。

  因而，有这样一种或许，想要取得教槽带来的增重和全体功能上的改进，并没有必要去运用贵重的教槽料。只需求用简略饲料教槽，比方运用一般的哺乳料，就足以完成这些优点。

  杂乱教槽料（CC）是规范的仔猪开口料，简略教槽料是规范的母猪哺乳料，组合是一个料槽放杂乱教槽料，一个料槽放简略教槽料。

  母猪在预产期前5天放入产床，临产时记载总产仔数和窝重。在临产后的一天之内，对有需求的进行穿插寄养，以均匀母猪的带仔数。第7天、14天、21天记载窝重。28天断奶记载逝世数，并从头调整每组仔猪数。在产后的14天给各组猪供给各自的教槽程序。每天供给新鲜教槽料，记载教槽料采食量，并依据糟蹋量校对。

  断奶后，10-13头猪放一栏，连续前面的分组，每周记载一次猪的个别增重以及每栏的饲料耗费，记载四周。

  在供给教槽料之前以及第一周，仔猪的日增重是没有差异的，可是在运用教槽料的第二周开端，承受简略教槽料和组合教槽料的两组表现出明显的成长功能进步。各组之间教槽料的采食量没有差异。关于组合教槽料组的仔猪，仔猪并没有表现出对简略教槽料或杂乱教槽料的偏好差异。

  全体来说，在本试验中，给仔猪供给教槽料好像并无明显的优点。当然必需求分外留意的是，咱们的数据是针对整窝仔猪，并没考虑教槽料给个别猪带来的改动。之前的研讨显现，运用教槽料会有一些优点，但那些优点都是结合实际食用了教槽料的仔猪做出的判别。

  另一个需求细心考虑的要素是，即便教槽料关于仔猪的成长没什么作用，可是或许有一些其他潜在的优点。比方，能轻松完成更快的换料，从以牛奶为主的饲料换成植物质料为主的饲料；提高猪的肠道发育，给猪供给更长时间的协助。当然这些都需求验证。

  此外，试验显现，仔猪关于简略教槽料和杂乱教槽料并没有偏好，供给两种教槽料的分组中，两种料的耗费量是类似的。即愈加贵重的杂乱的教槽料的运用作用并不比哺乳料更好。

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